从中文已死,到天王广告翻车,这件事对孩子太重要了

上周,天王的广告,大家都看过了吧?从刷屏,被曝抄袭,到屡次反转…真是让人捏一把汗。

小满当日,广告刷屏,一位名叫“北大满哥”的博主发布视频称,奥迪的广告涉嫌抄袭他一年前的视频文案,“北大满哥”说该视频文案几乎整篇都是截取他去年“小满”时的视频文案,“里面的诗词是我自己做的原创命名诗,麻烦问一下引用的时候能不能通知一下原作者。”此外,“北大满哥”也制作了一个视频将他2021年的“小满”视频与刘德华今年的“小满视频”进行了对比,文案居然有很多相同之处。

从满屏点赞到被举报抄袭,再到一系列“考古”,发现北大满哥也不是原始原创作者… 连环抄袭。这一连串的热搜让人措手不及,大家纷纷感叹,文案是真美,画面是真美,但真的抄了,奥迪的广告在一夜之间,面对了“过山车”式的关注和评价。

后续,道歉,下架。

连环事件,连人民日报都坐不住了。

作为教育工作者,看到这样的现象,深深被触动了:高端品牌,专业文案,顶级公关,尚且“文思枯竭”,走上了抄袭之路。泱泱大国,文化流长,是一代不如一代吗?喊了这么多年的大语文,是真的“完了”吗?

语文一定未死

大家看到的是文案很美,但是错在抄袭,满满都是吃瓜的意思,但是我看到的是文案本身。这个事件背后,有一个让人深思的问题:中文这么美,原创怎么这么难?

也有读者私信我,说:“到处抄袭,是因为现在孩子们阅读和写作能力都太差了,碎片内容,毫无营养!”

我不由得想起之前有个很火的话题-----中文到底死没死?

公众号文章《中文大约的确已经死了》在社交平台刷屏。这篇文章大概的意思是整个社会都充斥着语言的贫瘠和低幼化,比如“大白”,“绝绝子”“YYDS”,作者觉得这种网络语背后是整个社会思想的贫瘠和退化。

对此,我不敢苟同。

语言的更替不可避免,但是语言却也是包容万象,还记得1919年1月,陈独秀先生在文章《本志罪案之答辩书》中提出拥护“德先生”(Democracy)和“赛先生”(Science)的主张。自此“德先生”和“赛先生”成为五四运动重要的两面旗帜,影响了一代又一代中国青年。一百多年过去,“德先生”和“赛先生”也为中国带来翻天覆地的变化。

简写,谐音就是语文的没落么?我觉得不是。文字一直在进化,不一定留下来的都是精华,但精华也一直在适应着时代。

白话文替代了文言文,明清小说更迭了唐诗宋词元曲,但各自芬芳,并没有“死去”。

钟南山院士曾说:“经过七十几年的学习,我觉得最大的体会,是学好基本功,而在基本功里面,学好语文是最关键的!学好了语文才懂得如何对事情进行分析,进行总结,进行综合。”

对于孩子而言,见过美好,阅读美好,创作美好,就是基本功。

如何培养孩子的基础文字能力?

01阅读能力

阅读习惯,需要长期培养,绝非一日之功,但定要日拱一卒。

晨读,暮省,早晚阅读仪式。从父母读,亲子共读,到孩子自主阅读,每个阶段,都是丰富的积累。

02听说能力

日常生活中,理解别人的话,相互交流,需要的是“编码-解码”能力,也就是我们常讲的听说能力。

从非语言形式的表达,到语言形式的表达,从唱跳画玩,到画手抄报、思维导图、日记表达,都是特别多元的输出和交流。

03观察和感知能力

生活中的一切,都是大语文的来源,也都是大语文的应用场景。一花一木,新闻事件,家庭生活,一切都有意义。

04爱上诗词

诗词经典中的韵律美、时代美、文学美对孩子的认知能力都很有帮助,平仄韵律和节奏感的“记忆友好型”,绝对适合孩子记忆和语言的发展。

很多不识字的儿童,几遍就可以背诵《三字经》《唐诗》《笠翁对韵》《声律启蒙》,即便根本不理解诗词本身的意义,也还是可以顺畅的跟读背诵,摇头晃脑,很有诗人范。

先让孩子爱上诗词,其他的,顺其自然。在引导孩子学诗词时,我们提倡三不原则:不逼迫不盲求数量不强迫表演。

偶尔改编诗词,迁移学习场景,更能帮孩子get玩中学习的小技能!

05会写大作文

写作文的本质就是“输入-输出”。古人常讲“天下文章一大抄”,其本意不是抄袭,而是指看得多了自然也容易写得好,触类旁通,厚积薄发。阅览量、练习量、技巧和方法都很需要。可以借助这几种方法帮助孩子提升写作技巧:

A:开放叙述,梳理结构

写是符号化的语言,在每次写作前和孩子一起“聊聊”Ta想表达的内容,说的清楚也更容易写得明白。

B:巧用工具,节省时间

备忘录和语音记事本等,也可以帮孩子记录和收集一手信息。

C:广集素材,做好输入

高端的食材往往只需要最朴素的烹饪方式,我们写作就像大厨炒菜,拥有足够的阅读、生活体验,那么自然“文章本天成,妙手偶得之”。但是,晴天也不建议一味看作文书,多看看虚构和非虚构,各种丰富的阅读体验也能帮孩子扩充写作学习样本。

D:思维导图,提纲挈领

可以和孩子一起把想到的思路画出来、列出来、写出来,帮助孩子增强逻辑思维,整理好写作的要点,有的放矢。

E:日常沟通,训练大脑

父母的语言能塑造孩子的大脑,多和孩子丰富的聊聊自己的生活和故事,孩子也能一边收集素材一边获得表达练习。写作是“平面语言”,平时多输入,用时巧输出,一定能脱离“三句半”。

写在最后

让孩子从小从阅读中找到乐趣,看到广阔的知识脉络,真心是“顺便学习好”。就像得道高人,内功雄厚,顺便优秀。

巧妇难为无米之炊,孩子的表达和写作都离不开“素材”,积累+感知+表达,打开感官,扔掉纸笔,忘记范文,自然下笔有神。而不是千篇一律的抄袭、快餐文字。

划重点:得阅读者得天下,理解大于识记,应用多于概念,生活即教育,最好的课堂在“成长”里。

posted on 2022-07-02  作者:admin  阅读量:

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